Zihinsel çalışma, hareketi fiziksel olarak yapmadan ayrıntılı biçimde canlandırmaktır. Müzik eğitiminde uzun süredir kullanılan bu yöntem, özellikle set başına oturma imkânı sınırlı olan kursiyerler için değerlidir.
Yöntem belirsiz bir hayal kurma değildir. Kalıp, sayılarak ve gerçek tempoda zihinde çalınır; hangi elin hangi yüzeye indiği, gürlük farkları ve nefes dahil canlandırılır. Süre gerçek icra süresiyle aynı olmalıdır; hızlandırılmış bir canlandırma işe yaramaz.
Zihinsel çalışmanın en verimli olduğu alan, ezber ve form takibidir. Bir parçanın bölüm geçişlerini zihinde tekrar etmek, sahnede kaybolma riskini belirgin biçimde azaltır. Karma ölçülerde sayma alışkanlığı da bu yolla pekişir.
Yöntem fiziksel çalışmanın yerini almaz; onu tamamlar. Kas hafızası yalnız uygulamayla kurulur, ancak sıralama ve zamanlama zihinde de pekiştirilebilir.
Yöntemin sınırı da bilinmelidir. Zihinsel tekrar, daha önce hiç uygulanmamış bir hareketi öğretmez; var olan bir beceriyi pekiştirir. Bu nedenle yeni bir figür önce sette kurulur, ardından zihinsel tekrara açılır.
Derslerimizde ders aralarında ve sınav öncesi dönemde zihinsel tekrar bir ödev olarak verilir; kursiyerin parçayı sayarak zihninden geçirmesi istenir.